淅川县一小劳动实践纪实：儿童散学归来早喜趁东风种菜忙

2019年春以来，淅川县部分通过强化劳动基地建设、劳动实践中教育，给学生获取了较好的劳动技术教育，有效地拓宽了培育学生创意精神和实践中能力的途径，也给学生获取了自主管理的平台，使师生们更加深刻印象地解读了德育的内涵。　　开学初，学校领导点子设法为孩子们创设劳动实践中基地，利用泡沫箱装土，把栽种基地搬入校园。师生们劳动热情高涨。

孩子们在辅导员老师的布置下，从家里当作菜种，临死前种下种苗，平时，早晚对自己班的劳动基地展开施肥、松土、除草、捉虫、播种，按照分工与各组带队老师投放到劳动实践中去。在各级段的栽种基地，每一天都活跃着勤俭的师生，有的除草，有的松土，有的挑水，有的播种师生们顾不得脸上的汗珠，乐趣享用着劳动带给的幸福。我校的劳动基地变为了各班的综合种植园、花卉园和蔬菜园，沦为了孩子们的红领巾快乐农场。　　认识到劳动实践中的最重要意义和热门程度后，该校解决资金紧张的艰难，在县城近郊的肖家山下出租了10亩地，统一规划，区分到各个级段，总承包给16年级所有班级的师生。

基地主要栽种了红薯、红小豆、菜心、生菜、白菜、辣椒、西红柿、茄子等本地少见农作物，很多早已挂果了有农作物了。这些劳动基地不仅起着绿化美化环境的功效，而且给我们获取了有毒无公害的安心菜。

学校让学生参予劳动，某种程度是让他们掌控劳动的技能和技巧，更好的是想要培育他们自律、博爱、热情的个人品格和仔细观察、思维、探究的自学品质。这样的劳动实践中是让学生在基地中仔细观察。

这些都充分发挥了学生的主体参予意识，让学生在明确形象的情境中受到了教育。　　学校的劳动实践中教育基地，强化了教师队伍的凝聚力，也训练了学生们团结合作的能力；坚决基地建设与素质教育结合。

在引人注目实践中教育和地方特色上下功夫，增强实践中第一、体验育人，将劳动实践中与作文教学结合，德、智、体、美、劳互相渗入、融合，增进学生全面、身体健康的发展；坚决基地建设与梦想教育结合。通过劳动，使孩子教导勤俭的好习惯，教育学生懂：梦想要植根于现实，梦想的构建必须脚踏实地的胆量，求真务实的韧劲，勇于奋发的冲劲。　　在今后的工作中，淅川县部分有信心把劳动教育实践中基地建设得更佳，把该校的劳动实践中教育积极开展地更为有声有色，从而促成该校的师生的劳动意识连上新的水平！。

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